Didactica General: 2014

Modelos Didacticos

Modelos Didácticos en la Tecnologia

MODELOS DIDÁCTICOS: SU FUNCIÓN EN EL ÁREA TECNOLÓGICA

Su función es necesaria para que el alumnado pueda desenvolverse con soltura en la sociedad y puedan continuar sus estudios o integrarse en el mundo laboral. Cada vez se están desarrollando más modelos didácticos.Un Modelo didáctico está asociado a una interpretación del diseño curricular del área y la concepción que se tenga de la propia disciplina, en este caso de la tecnología.

MODELOS DIDÁCTICOS EN EL ÁREA DE LA TECNOLOGÍA

Han sido y son un punto de partida para un gran número de proyectos curriculares en la enseñanza secundaria.

LOS MODELOS ACADÉMICOS

La planificación de los modelos didácticos se realiza a partir de una agrupación de contenidos en base de una lógica temática disciplinar, se encuentra en el índice de cualquier materia en este caso tecnología.

-Identificar los contenidos conceptuales más importantes del área.

-La enseñanza es la transferencia de contenidos conceptuales más importantes del área.

-Las variantes de este modelo tiene tendencia uno a la formación profesional a las disciplinas, otros a formación de base técnica polivalente.

MODELO LEITTEXT

De origen alemán propone tanto para iniciar el proyecto, como en sus diferentes fases, el desarrollo de una serie de preguntas que son utilizadas para unir o mediar entre el proyecto y el conocimiento y las habilidades que se requieren para real izarlo.

Inducen al alumno a recurrir a fuentes de información para conseguir lo que se necesita para llevar a término el proyecto.

MODELO DE GESTIÓN DEL PROYECTO INDUSTRIAL

Este modelo trata de que la tecnología no se limita solo a estudiar los objetos y los mecanismos, sino que también debe poner énfasis en gestión de los proyectos industriales para asegurar su habilidad y éxito económico sobre la estructura del análisis y diseño técnico.

MODELOS CULTURALES

*MODELO DIDÁCTICO INDISCIPLINAR: ENFOQUE DE LA TECNOLOGÍA APROPIADA.- Este es un modelo realizado por y para profesores que están interesados en introducir en el currículo la concepción de tecnología apropiada y tratamiento de los temas trasversales como la educación para el desarrollo, e multiculturalismo y la educación ambiental.

*MODELOS INTEGRADOS EN BASE MATERIALES DIDÁCTICOS.- La principal característica es la integración de la metodología que sustenta a los otros modelos junto a una estructura abierta en base a materiales curriculares y didácticos para que el profesor pueda confeccionar su propio desarrollo y secuencia de contenidos.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

*MÉTODO DE ANÁLISIS.-Se trata de atener de forma sistemática, los distintos aspectos que configuran la existencia de un objeto o sistema técnico de un proceso que va de objeto en si a la necesidad que satisface.

*LOS ESTUDIOS DE CASOS.- El análisis exhaustivo de un episodio concreto de innovación tecnología y a cuestión de la dinámica del cambio tecnológico teniendo en cuenta en máximo de variables involucradas.

Materiales para el estudio

MATERIAL DIDÁCTICO

Son medios didácticos, diseñados y elaborados para facilitar el proceso enseñanza - aprendizaje.

Los materiales educativos facilitan la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas que son empleados por los docentes e instructoras planteando la clase didáctica. Los materiales tienen fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Es el conjunto de procedimientos y estrategias que el estudiante debe tener al momento de desarrollar las tareas de aprendizaje.

Recursos materiales o procesos cognitivos que permitan realizar un aprendizaje significativo.

CLASIFICACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

Está clasificado por su estructura y su función.

Donde puedan ser elaborados y empleados en forma metodológica para que sus resultados sean óptimos.

POR SU ESTRUCTURA

*MATERIALES CONCRETOS.-Son materiales que se pueden ver y manipular, son utilizados en la actividad pedagógica, nos permite la formación de imágenes, ideas, conceptos mediante la percepción de los sentidos.

*MATERIALES SE MI - CONCRETOS.-Se emplean en actividades de elaboración, no ayudan al razonamiento, adquirir conceptos generales y abstractos. También pueden se materiales de observación: vídeos, grabaciones, gráficos, textos.

*MATERIALES ABSTRACTOS.-Son materiales simbólicos se utilizan en las actividades de refuerzos y evaluaciones. Donde se puede dar un concepto de varias formas.

POR SU FUNCIÓN

*MATERIAL PERMANENTE DE TRABAJO.- Marcador líquido y pizarra acrílica, borrador, cuaderno, regla, proyectores, etc.

*MATERIAL INFORMATIVO.- Mapas, revistas, ficheros, libros, periódicos, etc.

*MATERIAL ILUSTRADO VISUAL O AUDIOVISUAL.- Esquemas, dibujos, grabados, CD, carteles, retratos, grabadoras, computadoras, etc.

*MATERIAL EXPERIMENTAL.- Aparatos y materiales variados que se presentan para la realización de experimentos en general.